כללי
חוג לימודים לבוגר האוניברסיטה (דו-חוגי וחד-חוגי)
חוג לימודים למוסמך האוניברסיטה ולימודים לתואר דוקטור בפילוסופיה
ראש החוג: פרופסור אירית עקירב
חברי הסגל האקדמי
פרופסור מן המניין: פרופסור זהר אביתר, פרופסור דוד אופנהיים, פרופסור בני בית-הלחמי (אמריטוס), פרופסור עמנואל ברמן (אמריטוס), פרופסור עמית ברנשטיין, פרופסור מיכה לשם (אמריטוס), פרופסור ברוך נבו (אמריטוס), פרופסור דוד נבון (אמריטוס), פרופסור מרילין ספר (אמריטוס), פרופסור אירית עקירב, פרופסור מיכה פופר (אמריטוס), פרופסור אשר קוריאט (אמריטוס), פרופסור דני קורן, פרופסור רות קמחי (אמריטוס), פרופסור שמשון רובין (אמריטוס), פרופסור גל ריכטר-לוין, פרופסור סם רקובר (אמריטוס), פרופסור אבי שגיא-שורץ (אמריטוס), פרופסור סימון שמאי-צורי.
פרופסור חבר: פרופסור משה אלמגור(מומחה) (אמריטוס), פרופסור יוחנן אשל (אמריטוס), פרופסור טלי ביתן, פרופסור ברי ברגר (אמריטוס), פרופסור מורי גולדשמיד, פרופסור יהודית הראל(מומחה)(אמריטוס), פרופסור סיגל זילכה-מנו, פרופסור יפה ישורון, פרופסור רענן ליפשיץ (אמריטוס), פרופסור עפרה נבו(מומחה) (אמריטוס), פרופסור רמזי סלימאן (אמריטוס), פרופסור מיכה פופר (אמריטוס), פרופסור אילן פישר, פרופסור ג׳ני קורמן, פרופסור לילי רוטשילד יקר(מומחה), פרופסור תומר שכנר, פרופסור רות שרבני (אמריטוס), פרופסור רחל תומר (אמריטוס).
מרצה בכיר: דוקטור רואי אדמון, דוקטור עידן אדרקה, דוקטור הדס אוקון-זינגר, דוקטור שי גבאי, דוקטור אינה גייזלר-סלומון, דוקטור נועם ויינבך, דוקטור תרצה יואלס(מומחה), דוקטור מיכאל כץ (גימלאי), דוקטור ברוך עיטם, דוקטור עינת פיינסקי, דוקטור קלויר עודד, דוקטור קרן שרביט.
מרצה: דוקטור אסף קרון, דוקטור נעמי הברון.
מזכירות החוג
עוזר מינהלי לראש החוג ואחראית על לימודי תואר שלישי: גברת מיכל קויפמן
מרכזת תלמידי תואר שני: גברת יוני יוחאי
מרכזת תלמידי תואר ראשון: גברת ירונה עוזר
מזכירת תואר ראשון: גברת מיטל מלול
מזכירת לימודי תעודה בפסיכותרפיה פסיכואנליטית והתנהגותית-קוגניטיבית: גברת בלה ליין
שעות קבלה במזכירות: ימים א׳-ה׳, בין השעות 13:00-10:00
פקסימיליה: 04-8240966; כתובת אתר באינטרנט: http://hevra.haifa.ac.il/psy
מיקום מזכירות החוג: בנין רבין, קומת כניסה, (קומה 7), חדרים 7078, 7080.
תואר ראשון
הלימודים לתואר ראשון (בוגר האוניברסיטה)
יושב ראש הוועדה החוגית לתואר ראשון: דוקטור אסף קרון
מטרת הלימודים
תכנית הבוגר האוניברסיטה מציגה בפני תלמידיה טווח רחב של נושאים בתחום הפסיכולוגיה, ביניהם פסיכופיזיולוגיה, תיאוריות אישיות, תהליכים חברתיים, התפתחותיים וקוגניטיביים. בנוסף לרכישת ידע פסיכולוגי, הכולל הבנה של מושגים בסיסיים בתחומים השונים, התכנית מספקת כלים לחשיבה אנליטית ויצירתית לגבי נושאים תיאורטיים בפסיכולוגיה.
התוכנית שמה דגש מיוחד על לימוד שיטות מחקר בפסיכולוגיה. הסטודנטים לומדים ומתנסים בתכנון ביצוע וניתוח תוצאות מחקריות, כמו גם כלים לחשיבה ביקורתית לגבי מחקרים בפסיכולוגיה ובמדעים קרובים. בנוסף, מוצעים מספר קורסי בחירה בפסיכולוגיה יישומית.
תכנית הבוגר האוניברסיטה בפסיכולוגיה מאפשרת לימודי המשך לתואר שני באחד מתחומי הפסיכולוגיה ובתחומים טיפוליים נוספים.
תנאי הקבלה
הקבלה לחוג מותנית בעמידה בתנאי הקבלה הכלליים של האוניברסיטה ברמה הנדרשת על ידי החוג. קיים גם מסלול מעבר לתלמידים שסיימו בציונים גבוהים את שנה א׳ בלימודי פסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה.
לפרטים: http://www.openu.ac.il/afik/HU_psychology.html.
מסלולי הלימוד
א. מסלול דו-חוגי
במסלול זה משלב התלמיד לימודים בחוג לפסיכולוגיה עם לימודים בחוג נוסף (סך הכול לתואר יש ללמוד 120 נקודות זכות). השיעורים כוללים קורסי חובה ובחירה.
ב. מסלול חד-חוגי
המסלול החד חוגי נועד לאפשר לתלמידים להגיע להיקף לימודים רחב יותר בפסיכולוגיה. היקף הלימודים במסלול זה הוא 76 נקודות זכות בפסיכולוגיה. השיעורים כוללים קורסי חובה ובחירה. בנוסף יש ללמוד קורסי בחירה כלליים בהיקף של 44 נקודות זכות מכלל חוגי הלימוד באוניברסיטה לפי בחירת התלמיד. על מנת ללמוד קורס בחירה כללי מסוים, התלמיד חייב לקבל אישור מהחוג המציע קורס זה. יש לקבל אישור לגבי כל אחד מהקורסים אליהם נרשמים.
נא לשים לב – יש ללמוד כ-15-20 נקודות זכות בקורסי הבחירה הכלליים בכל שנה. *למעט קורסים מחוגים אחרים הזהים לקורסי החובה הנלמדים בחוג.
אשכולות העשרה
החל משנת הלימודים תש״פ, כל סטודנט המתחיל לימודיו לתואר ראשון יבחר באחד משלושת אשכולות הלימוד וילמד קורסים בהיקף של 6 נקודות זכות ( 4 נקודות זכות תחת מסלול דו חוגי ו-6 נקודות זכות תחת מסלול חד חוגי) שלא מתחום לימודיו. השלמת לימודים אלו מהווה תנאי לקבלת התואר.
מידע כללי הנוגע לאשכולות ההעשרה מופיע תחת ״תקנון לימודי תואר ראשון״ בשנתון.
תכניות ייחודיות
מסלול מואץ למוסמך האוניברסיטה
המסלול מיועד לסטודנטים מצטיינים בשנה ב׳ לתואר הראשון, ומאפשר להתחיל את לימודי התואר השני בשנה ג׳ של התואר הראשון.
המסלול מיועד למגמות המחקריות בלבד: קוגניטיבית וגורמי אנוש, נוירוקוגניציה, מוח ופסיכופתולוגיה או חברתית
יתרונות:
השתתפות בתוכנית לימודים יוקרתית ותחרותית
הקלה בשכר לימוד בשל קיצור זמן הלימודים
פטור ממבחן המתא״ם
בחירה והתחלה מוקדמת של לימודי התואר השני
ביצוע מחקר התזה במקביל לעומס קורסים מופחת
תנאי קבלה
ציון 92 לפחות בשנים א׳+ב׳ בפסיכולוגיה
ציון 80 לפחות בחוג השני
השתתפות במחקר מודרך מורחב בשנה ב׳
המלצה אקדמית אחת לפחות
הגשת קורות חיים והצהרת כוונות מחקריות
טפסים נוספים בהתאם להנחיות של כל תוכנית
מבנה הלימודים:
- שנה ג' בתואר ראשון: השלמת חובות תואר ראשון + 3 קורסים ברמת תואר שני (בהתאם למגמה).
- שנה א' של תואר שני: קורסים של תואר השני והתחלת עבודה על התיזה.
- הגשת הצעת התיזה בתחילת שנה ב' של תואר שני.
- שנה ב' של תואר שני: השלמת חובות שמיעה. ניתן ללמוד עד 12 שש"ס.
השלמת התיזה והגשתה עד ה- 01/08 בסוף אותה שנה.
הרשמה:
הגשת המועמדות – עד ה-30.4.2019.
את הבקשות יש להפנות לגברת יוני יוחאי, מרכזת לימודי התואר השני yyohai@univ.haifa.ac.il
ראיונות הקבלה יתקיימו לקראת הקיץ.
אם יש לכם שאלות לגבי תוכנית הלימודים – תוכלו להפגש עם ראש התוכנית הרלבנטית. התיאום דרך יוני.
עתודת מחקר למצטיינים בפסיכולוגיה
תכנית חדשה לתלמידים מצטיינים בשני המסלולים (דו-חוגי וחד-חוגי)
מטרת התכנית היא לספק לסטודנטים מצטיינים שמעוניינים באספקטים של מחקר בפסיכולוגיה ״חינוך מחקרי״ ברמה גבוהה, תוך השתתפות במחקרים המתבצעים במעבדות החוג.
יתקבלו 10-12 סטודנטים. ההרשמה לתוכנית תתבצע במהלך סמסטר א׳ של שנה ב׳. יכולים להירשם תלמידים מהמסלול החד חוגי והדו-חוגי כאחד. פרטים בתקנון לימודים של החוג לפסיכולוגיה באתר החוג.
חוג לאחר תואר בפסיכולוגיה ותואר ראשון במשפטים
סטודנט/ית לתואר ראשון במשפטים יכול ללמוד במקביל במסלול ״חוג לאחר תואר״. בסיום לימודיו יקבל הסטודנט תעודה במשפטים ואישור סיום בחוג לפסיכולוגיה. לא ניתן יהיה לקבל את אישור סיום חוג לאחר תואר קודם לקבלת תעודת הבוגר במשפטים.
תכנית פסיפס – בוגר האוניברסיטה למצטיינים בפסיכולוגיה ובפילוסופיה
ראשי התכנית: דוקטור ברוך עיטם (החוג לפסיכולוגיה) ודוקטור ארנון קרן (החוג לפילוסופיה)
החוגים לפסיכולוגיה ולפילוסופיה באוניברסיטת חיפה מציעים תכנית מצטיינים לתואר ראשון במסלול דו-חוגי – תכנית ׳פסיפס׳. התכנית מציעה מסלול לימודים מאתגר וחדשני, ובו קורסים ייעודיים וסדנאות מחקר שיינתנו במשותף על ידי מרצים משני החוגים. הלימודים בקורסים הייעודיים יעשו בקבוצות קטנות, באופן שמאפשר דיוני עומק ויחס אישי, ויעסקו בשאלות הגדולות אודות הנפש, ההתנהגות והמחשבה האנושית (שאלות על משמעות החיים, רציונליות, חופש רצון, מוסר וכדו׳). תלמידי התכנית ירכשו כלים אינטלקטואליים ייחודיים של חקירה ושל חשיבה ביקורתית, ויזכו בליווי ובהדרכה אישיים לאורך התואר כולו. לתלמידים בתכנית אף יוענקו מענקי מחיה.
תכנית פסיפס מיועדת לתלמידים מצטיינים, בעלי נתונים אישיים גבוהים. מועמדים פוטנציאלים יתבקשו לעבור ראיון קבלה אצל ראשי התכנית.
לפרטים נוספים: psyphas@research.haifa.ac.il
מבנה הלימודים
משך הלימודים בתוכנית הבוגר האוניברסיטה הוא 3 שנים. הלימודים בחוג לפסיכולוגיה מתנהלים בשני מסלולים כמתואר לעיל. תלמידי שני המסלולים יקבלו את התואר ״בוגר האוניברסיטה״ רק לאחר שיסיימו את כל חובותיהם בחוג לפסיכולוגיה ובחוג השני.
חשוב לציין: תקנוני החוג משתנים מפעם לפעם אך שינויים אלה אינם חלים על תלמידים באופן רטרואקטיבי. על כל תלמיד חל תקנון הלימודים של שנת הלימודים בה החל את לימודיו.
תכנית הלימודים במסלול החד-חוגי והדו-חוגי
קורסי החובה כולל סמינר מחקר בשני המסלולים: 48 נקודות זכות (נקודות זכות).
בתכנית המצטיינים בשני המסלולים: 50 נקודות זכות.
קורסי בחירה במסלול הדו-חוגי
תלמידים במסלול דו-חוגי מחויבים ללמוד קורסי בחירה בהיקף של 10 נקודות זכות מתוך הקורסים בפסיכולוגיה ועוד 2 נקודות זכות. סך הכול 12 נקודות זכות בחירה.
קורסי בחירה במסלול החד-חוגי
מתוך פסיכולוגיה יש ללמוד קורסי בחירה בהיקף של 28 נקודות זכות.
בתכנית המצטיינים יש ללמוד קורסי בחירה בהיקף של 26 נקודות זכות.
יש ללמוד קורסי בחירה בהיקף של 44 נקודות זכות מתוך כלל החוגים באוניברסיטה. למעט קורסים מחוגים אחרים הזהים לקורסי החובה הנלמדים בחוג. מתוכם יש ללמוד 4 נקודות זכות מ״דרך הרוח״.
במסלול החד-חוגי מומלץ לחלק את הנקודות הנלמדות מכלל חוגי האוניברסיטה לשנות הלימוד השונות וללמוד כ-20-15 נקודות זכות קורסי בחירה בכל שנה.
שנה א׳ – רשימת הקורסים בשני המסלולים
מבוא לפסיכולוגיה, 2 שעות שבועיות סמסטריליות, 2 נקודות זכות, שיעור, סמסטר א׳
סטטיסטיקה לפסיכולוגים, 6 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – שנתי
יסודות פיזיולוגים של התנהגות, 6 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – שנתי
פסיכולוגיה התפתחותית, 5 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – סמסטר ב׳
תיאוריות אישיות בפסיכולוגיה, 3 שעות שבועיות סמסטריליות, 3 נקודות זכות, שיעור, סמסטר א׳
השתתפות ב־10 שעות ניסוי, במשך כל שנת הלימודים
חובת בחירה – (חובה ללמוד אחד מבין השניים: תפיסה או למידה)
פסיכולוגיה של הלמידה (מתוקשב), 3 שעות שבועיות סמסטריליות, 3 נקודות זכות, שיעור, סמסטר ב׳
תפיסה, 3 מספר שעות שבועיות סמסטריליות, 3 נקודות זכות, שיעור, סמסטר ב׳
קורסים בחירה כלליים למסלול חד-חוגי
כ-15 מספר שעות שבועיות סמסטריליות, כ-15 נקודות זכות, מכלל חוגי הלימוד באוניברסיטה
נא לשים לב:
התרגילים בקורסים ״סטטיסטיקה לפסיכולוגים״, ו-״יסודות פיזיולוגים של התנהגות״ בשנה א׳, וכן ״פסיכולוגיה ניסויית: שיטות ויסודות המחקר הכמותני״, ו-״מבוא לשיטות מחקר מתאמיות״ בשנה ב׳ נלמדים מדי שבוע. התרגילים בשאר הקורסים נלמדים אחת לשבועיים.
רוב קורסי הבחירה בפסיכולוגיה בשני המסלולים נלמדים בשנים ב׳ ו-ג׳ בלבד !
תנאי מעבר משנה א׳ לב׳ בשני המסלולים
- ציון ״עובר״ (51) לפחות בקורס סטטיסטיקה לפסיכולוגים וב-3 קורסים נוספים של שנה א׳.
- מילוי מכסת שעות הניסוי כנבדק (10 שעות).
שנה ב׳ – רשימת קורסי חובה בשני המסלולים
פסיכולוגיה ניסויית: שיטות ויסודות המחקר הכמותני, 6 שעות שבועיות סמסטריליות, 6 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – שנתי
קורס R – פרטים יינתנו בהמשך.
מבוא לשיטות מחקר מתאמיות, 3שעות שבועיות סמסטריליות, 2 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – סמסטר ב׳
עתודת מחקר- סמינר מחקרי למצטיינים (לתלמידי התכנית למצטיינים בלבד), 2 שעות שבועיות סמסטריליות, 2 נקודות זכות, סמינר – סמסטר ב׳
שנים ב׳ וג׳ רשימת קורסי חובה נוספים בשני המסלולים
ההחלטה אילו קורסים מבין אלה המצוינים רשימה שלהלן ונלמדים בשנים ב׳ או ג׳ נתונה להחלטת הסטודנט. רצוי לצבור 20 נקודות זכות בפסיכולוגיה בכל שנה.
פסיכולוגיה קוגניטיבית*, 4 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – סמסטר א׳
פסיכולוגיה חברתית, 5 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – סמסטר א׳
נוירופסיכולוגיה*, 4 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – סמסטר ב׳
פסיכולוגיה אבנורמלית, 4 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, שיעור ותרגיל – סמסטר א׳.
* הקורס בפסיכולוגיה קוגניטיבית הינו קדם לקורס בנוירופסיכולוגיה.
קורסי בחירה כלליים למסלול חד-חוגי, כ-15 שעות שבועיות סמסטריליות, כ-15 נקודות זכות, מכלל חוגי הלימוד באוניברסיטה, למעט קורסים מחוגים אחרים הזהים לקורסי החובה הנלמדים בחוג.
תנאי מעבר משנה ב׳ לשנה ג׳ בשני המסלולים
ציון ״עובר״ (51) בקורסים הבאים:
- פסיכולוגיה ניסויית: שיטות ויסודות המחקר הכמותני
- מבוא לשיטות מחקר מתאמיות
- השלמת אנגלית שפה זרה – חובה של האוניברסיטה.
שנה ג׳ – רשימת קורסי חובה בשני המסלולים
סמינר מחקר, 4 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, סמינר – שנתי
*סמינר מחקרי למצטיינים (לתלמידי התכנית למצטיינים בלבד מתשע״ה), 4 שעות שבועיות סמסטריליות, 4 נקודות זכות, סמינר – שנתי
קורסי בחירה כלליים למסלול חד-חוגי, כ-14 שעות שבועיות סמסטריליות, כ-14 נקודות זכות, מכלל החוגים באוניברסיטה. למעט קורסים מחוגים אחרים הזהים לקורסי החובה הנלמדים בחוג.
* סמינר מחקרי למצטיינים מהווה תחליף לסמינר מחקר בתכנית הרגילה ובסך הכול יהיה בהיקף של 6 נקודות זכות (2 נקודות זכות בשנה ב׳ ו-4 נקודות זכות בשנה ג׳).
סמינר מחקר
מטרת סמינר המחקר היא לאפשר לסטודנטים להתנסות בעריכת מחקר שלם. הסטודנטים נחשפים לתחום ידע מסוים, מתוכו הם גוזרים רעיון למחקר, מבצעים אותו וכותבים עבודה סמינריונית. התהליך מתבצע בליווי והנחייה צמודה של מרצה הסמינר.
א. כל תלמיד חייב להשתתף בסמינר מחקר אחד בלבד. תלמיד אינו רשאי ללמוד יותר מסמינר מחקר אחד.
ב. רשאים להשתתף בסמינר תלמידי שנה ג׳ בלבד.
ג. נא לשים לב: סמינר מחקר מסומן בראשי תיבות: ס״מ.
ד. במסגרת הסמינר חייב כל תלמיד לכתוב עבודה סמינריונית מחקרית (אמפירית).
ה. סמינר המחקר הוא במשקל של 4 נקודות זכות.
ו. ציון המעבר בסמינר הוא 60. העבודה הסמינריונית תוגש למזכירות בעותק אחד מודפס.
ז. המועד להגשת העבודה הוא בהתאם לדרישות המרצה האחראי לקורס אך לא יאוחר מהיום הראשון של תחילת שנת הלימודים העוקבת.
ח. יש למסור את העבודה הסמינריונית למזכירות החוג במזכירות תוטבע חותמת החוג על גבי העבודה בציון תאריך ההגשה. המזכירות תדאג להעביר את העבודה לשיפוט למרצה האחראי על הסמינר. עבודה שלא תעבור את המזכירות ותוגש ישירות למרצה לא תיבדק.
לידיעתכם: במסגרת סמינרי המחקר המוצעים בחוג ישנם סמינרים העוסקים בניסויים בבעלי חיים, לרבות בחולדות מעבדה. החוג אינו מחייב תלמידים להשתתף בניסויים בבעלי חיים ולפיכך, תלמידים אשר ישתתפו בסמינרי מחקר העוסקים בניסויים בבעלי חיים יחויבו לחתום על מסמך בו הם מביעים הסכמתם להשתתף בסמינר מחקר שכזה ויהיה עליהם לעבור הכשרה למחקר בבעלי חיים במסגרת קורס הניתן באוניברסיטה. הקורס כולל כשני מפגשים ואינו מקנה נקודות זכות. הקורס מקנה תעודה המאפשרת לעסוק בניסויים בבעלי חיים בארץ ומפתח את ההבנה האתית והמעשית בסוג מחקר זה. למידע נוסף ניתן לפנות לועדת בוגר האוניברסיטה של החוג.
הסבר על קורסי בחירה בפסיכולוגיה לשנים ב׳ וג׳
- קורסי בחירה מוצעים לשנה ב׳ ו-ג׳ .
- כמו כן מוצעים קורסי בחירה משותפים לשנה ג׳ ולתואר שני.
הרישום לקורסי בחירה משותפים לתואר שני ולשנה ג׳ מותנים באישור המרצה. במידה והרישום לקורס אושר על-ידי המרצה יש להעביר את האישור למזכירות החוג והרישום במערכת יתבצע על ידי המזכירות.
קורסי הבחירה המשותפים לשנה ג׳ ולמוסמך האוניברסיטה, תוכנם, מועדיהם ושמות המורים המלמדים מפורסמים במידע לרישום מערכת לתלמידי שנה ג׳ וברשימת הקורסים לשנה ג׳ המופיעה באתר החוג.
קורס במחקר מודרך סמסטריאלי לתלמידי שנים ב׳ ו-ג׳ בשני המסלולים
מטרת הקורס הינה להעניק הזדמנות לסטודנטים להתנסות בעבודת מחקר ולהשתלב בפרוייקטים מחקריים הנערכים בחוג, כדי להעמיק את הבנתם לגבי הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מדעית ומחקרית. כמו כן, הקורס מאפשר הכרות מעמיקה יותר בין סטודנטים וחוקרים ואיתור מוקדם של סטודנטים מבטיחים לתארים מתקדמים. הקורס כולל חשיפה לעולם תוכן בו עוסק החוקר דרך קריאה מודרכת וכמו-כן התנסות בביצוע מחקר בפועל דרך מחקר מודרך.
הקורס יהיה בנוי משתי יחידות (א׳ ו-ב׳). כל יחידה הינה סמסטריאלית ומזכה בנקודת זכות אחת. ניתן לשלב את שני הקורסים ברצף וליצור יחידה באורך של שנה.
הקורס מונחה על ידי חברי הסגל מהחוג לפסיכולוגיה. בתחילת סמסטר א׳ או סמסטר ב׳ תפרסם מזכירות החוג רשימה של החוקרים בחוג שמקבלים סטודנטים חדשים למעבדה במסגרת הקורס מחקר מודרך. על התלמידים ליצור קשר עם החוקר בחוג ולבדוק עימו את האפשרות של הרשמה לקורס. ההרשמה לקורס תיעשה על-ידי מזכירות החוג עם העברת חוזה חתום הן על-ידי חבר הסגל האחראי והן על-ידי התלמיד, המאשר את ההסכמה ההדדית ביניהם.
הקורס מנקודת הראות של התלמיד כוללות הקדשת זמן עבור עבודת המחקר מונחית (בהיקף של עד 4 שעות שבועיות לכל נקודת זכות) וכן הגשת עבודה קצרה למרצה.
מנחה הקורס יעניק לתלמיד מסגרת שבתוכה יוכל התלמיד להחשף לתחום מחקר ופעילות מחקרית בדרך שתקדם את לימודיו והתפתחותו המקצועית. בסיום הקורס ייתן המורה ציון ״השלים״.
מחקר מודרך מורחב שנתי לתלמידי שנים ב׳ ו-ג׳ בשני המסלולים
מטרת הקורס הינה להעניק הזדמנות לסטודנטים להתנסות בעבודת מחקר ולהשתלב בפרוייקטים מחקריים הנערכים בחוג, כדי להעמיק את הבנתם לגבי הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מדעית ומחקרית. כמו כן, הקורס מאפשר הכרות מעמיקה יותר בין סטודנטים וחוקרים ואיתור מוקדם של סטודנטים מבטיחים לתארים מתקדמים. הקורס כולל חשיפה לעולם תוכן בו עוסק החוקר דרך קריאה מודרכת וכמו-כן התנסות בביצוע מחקר בפועל דרך מחקר מודרך.
הקורס יהיה בערך של 4 נקודות זכות ויתנהל על פני כל השנה. הקדשת זמן עבור עבודת המחקר מונחית תהיה בהיקף של עד 8 שעות שבועיות. יוגש פוסטר המתאר את המחקר שבוצע בסיום שנת הלימודים בה התלמיד רשום למחקר מודרך, בתאריך שייקבע על ידי החוג. הצגת פוסטר הינה תנאי לקבלת ציון ״השלים״ בקורס.
מנחה הקורס יעניק לתלמיד מסגרת שבתוכה יוכל התלמיד להיחשף לתחום מחקר ופעילות מחקרית בדרך שתקדם את לימודיו והתפתחותו המקצועית. בסיום הקורס ייתן המורה ציון ״השלים״.
ההרשמה לקורס תיעשה על-ידי מזכירות החוג עם העברת חוזה חתום הן על-ידי חבר הסגל האחראי והן על-ידי התלמיד, המאשר את ההסכמה ההדדית ביניהם. האחריות להעברת החוזה החתום למזכירות היא של התלמיד בקורס והיא צריכה להעשות לפני תחילת הקורס במעבדה.
מחקר מודרך מתקדם לתלמידי שנה ג׳ בשני המסלולים שהשתתפו במחקר מודרך בשנה ב׳
מטרת הקורס הינה להעניק הזדמנות נוספת לסטודנטים להתנסות בעבודת מחקר ולהשתלב בפרוייקטים מחקריים הנערכים בחוג, בין אם מדובר בהמשך של פרוייקט שהסטודנט כבר החל לקחת בו חלק בשנה ב׳ ובין אם מדובר בפרוייקט או תחום מחקרי חדש. ניתן לבצע את המחקר המודרך המתקדם בהנחיית אותו החוקר שהנחה את הסטודנט במסגרת המחקר המודרך בו השתתף בשנה ב׳ או בהנחיית חוקר אחר.
הקורס יהיה בערך של 4 נקודות זכות ויתנהל על פני כל השנה. הקדשת זמן עבור עבודת המחקר מונחית תהיה בהיקף של עד 8 שעות שבועיות. יוגש פוסטר המתאר את המחקר שבוצע בסיום שנת הלימודים בה התלמיד רשום למחקר מודרך, בתאריך שייקבע על ידי החוג. הצגת פוסטר הינה תנאי לקבלת ציון ״השלים״ בקורס. במסגרת מחקר מודרך מתקדם יכולים התלמידים להציג פוסטרים בכנס מדעי במקום בסיום שנת הלימודים בכפוף לאישור מנחה העבודה.
מנחה הקורס יעניק לתלמיד מסגרת שבתוכה יוכל התלמיד להיחשף לתחום מחקר ופעילות מחקרית בדרך שתקדם את לימודיו והתפתחותו המקצועית. בסיום הקורס ייתן המורה ציון ״השלים״.
ההרשמה לקורס תיעשה על-ידי מזכירות החוג עם העברת חוזה חתום הן על-ידי חבר הסגל האחראי והן על-ידי התלמיד, המאשר את ההסכמה ההדדית ביניהם. האחריות להעברת החוזה החתום למזכירות היא של התלמיד בקורס והיא צריכה להעשות לפני תחילת הקורס במעבדה.
מחקר מודרך סמסטר קיץ
קורס זה הוא קורס של 2 נקודות זכות השקול בהיקפו לקורס מחקר מודרך סמסטריאלי. הוא מיועד לסטודנטים שמעוניינים לערוך את המחקר המודרך באופן מרוכז בסמסטר קיץ במקום במהלך השנה (באישור חבר הסגל האחראי). ההרשמה לקורס תיעשה על-ידי מזכירות החוג עם העברת חוזה חתום הן על-ידי חבר הסגל האחראי והן על-ידי התלמיד, המאשר את ההסכמה ההדדית ביניהם, בתקופת ההרשמה לסמסטר קיץ.
הקורס מנקודת הראות של התלמיד כוללות הקדשת זמן עבור עבודת המחקר מונחית (בהיקף של כ-100 שעות במהלך סמסטר הקיץ) וכן הגשת עבודה קצרה למרצה.
ניתן לשלב קורס זה עם קורס מחקר מודרך סמסטריאלי בהיקף של 2 נקודות זכות נוספות. במקרה זה (של שילוב בין שני הקורסים להיקף כולל של 4 נקודות זכות), הסטודנט יצטרך להציג פוסטר המתאר את המחקר שבוצע בסיום שנת הלימודים בה התלמיד רשום למחקר מודרך, בתאריך שייקבע על ידי החוג. הצגת פוסטר הינה תנאי לקבלת ציון ״השלים״ בקורס.
תקנון לימודים
להלן נהלים המסדירים את הלימודים לתואר ראשון בחוג לפסיכולוגיה. במקרים חריגים או בנסיבות מיוחדות שאינן מכוסות על-ידי הנהלים שלהלן, ניתן לפנות לועדת תואר ראשון בחוג.
חשוב לציין שתקנוני החוג משתנים מפעם לפעם אך שינויים אלה אינם חלים על תלמידים באופן רטרואקטיבי. על כל תלמיד חל תקנון הלימודים של שנת הלימודים בה החל את לימודיו.
פטור מקורסים
תלמיד רשאי לבקש פטור מקורס אם הקורס נלמד בחוג לפסיכולוגיה במוסד להשכלה גבוהה אחר. הפטור כפוף לאישור המרצה בקורס לגביו מבוקש הפטור ולאישור ועדת תואר ראשון בחוג. בסמכות הוועדה להעניק פטור מקורסים שנלמדו באוניברסיטת חיפה או במוסד אקדמי אחר המוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה ובלבד שתאריך סיום הקורס הנלמד הוא עד 7 שנים מיום ההכרה. בסמכות החוג לא להכיר בלימודים קודמים.
אם יינתן הפטור הציון ידווח ׳כפטור׳ (ללא ציון) ולא ייכלל בחישוב הממוצע המשוקלל. כמו כן מספר נקודות הזכות שמהן הסטודנט יהיה פטור יחושב לפי נקודות הזכות הניתנות בחוג לפסיכולוגיה באוניברסיטת חיפה על קורס זה, ולא לפי נקודות הזכות שהקורס הקנה במוסד בו נלמד.
ציונים בקורסים
א. ציון המעבר בקורסים בחוג לפסיכולוגיה הוא 51. נא לשים לב: קורסים שנתיים מפוצלים לשני חלקים: חלקו הראשון של הקורס נלמד בסמסטר א׳ ומהווה קדם לחלקו השני הנלמד בסמסטר ב׳.
ב. הציון הסופי בקורס סמסטריאלי נקבע על סמך בחינות ושאר מטלות הקורס וניתן בסוף הסמסטר.
ג. הציון בקורס שנתי מורכב משקלול ציוני בחינות בכל סמסטר וממטלות הקורס. הציון הסופי בקורס שנתי יקבע בתום סמסטר ב׳ וידווח כציון סופי עבור שני הסמסטרים.
ד. הציונים מתפרסמים בפורטל הסטודנטים ובאפליקציה.
מחובתו של תלמיד לבדוק את ציוניו סמוך למועד פרסומם.
ה. נא לשים לב! ציונים של קורסים עודפים שנלמדים מעבר לדרישות תכנית הלימודים, מהווים חלק מהשקלול עד לסגירת התיק ושקלול הציון הסופי לתואר. ניתן להסיר קורסים עודפים מגיליון הציונים רק עם סגירת התואר ולא לפני כן.
ו. לא ניתן למסור ציונים בטלפון! לפיכך אנו מבקשים להימנע מלפנות בנושא זה למזכירות החוג.
חזרה על קורסים
סטודנט יהיה רשאי לחזור במהלך התואר על עד שני קורסים שלא נכשל בהם בכפוף לתנאים הבאים:
א. הציון הקובע בקורס שנלמד פעם נוספת הוא הציון האחרון גם אם הוא נמוך יותר מהציון שהושג בפעם הראשונה.
ב. סטודנט הבוחר לחזור על קורס חייב לעמוד בכל הדרישות והמטלות של הקורס, כולל תרגילים, עבודות ובחינות.
ג. סטודנט הבוחר לחזור על קורס אחראי לוודא כי אין חפיפה בין קורס זה לקורסים אחרים אליהם הוא רשום הן מבחינת השעות בהן ניתן הקורס והן מבחינת הבחינות. לא יינתנו הקלות כלשהן בשל חפיפה שכזו.
ד. מחיקת הציון הישן מגיליון הציונים תתאפשר רק בעת סגירת התואר.
ערעורים על ציוני בחינות
* תלמיד רשאי לערער על ציונו תוך יומיים מפרסום הציון.
* ערעור על בחינה יוגש על גבי טופס מיוחד המיועד לכך אשר ניתן לקבל במזכירות החוג.
* ערעור על ציון הבחינה מוביל לבדיקה מחודשת של הבחינה. הציון החדש עלול להיות נמוך מהציון המקורי.
* תוצאות הערעורים יפורסמו על לוח המודעות ובאינטרנט על-ידי מזכירות החוג. תוצאות אלו הן סופיות ומחייבות. תלמיד המבקש לעיין במחברת הבחינה, יהיה רשאי לעשות זאת בנוכחות המרצה, תוך יומיים מיום פרסום הציונים.
זכאות לתואר
תלמיד זכאי לתואר בתנאי שהשלים את כל חובותיו האקדמיים על-פי תוכנית הלימודים הנדרשת על-ידי החוג/חוגים מבחינת היקף הקורסים והרכבם ועמד בכל התחייבויותיו לאוניברסיטה.
הליך סגירת התואר
עם קבלת כל ציוני התואר (כולל סמינר מחקר) יחושב ציון הגמר של התלמיד.
עם קבלת הציון על העבודה, יחושב ציון הגמר של התלמיד.
התלמיד יבדוק ויאשר את ציוניו במזכירות החוג, בטרם חתימתו על סגירת התואר.
התלמיד יידרש לחתום על טופס בדבר הסכמתו לשקלול ציונו הסופי לצורך סגירת תיקו.
ציון הגמר נקבע על פי ממוצע משוקלל של כל קורסי הלימוד שנלמדו בחוג.
אם תלמיד למד קורסי בחירה מעבר לדרישות התואר, קורסי הבחירה בעלי הציון הגבוה ביותר יכללו בשקלול הסופי.
הציון לתואר הוא סופי. לאחר קבלת אישור הזכאות לתואר אין אפשרות לתיקון ציונים.
ממוצע ציונים משוקלל של 60 לפחות הוא תנאי לקבלת התואר ״בוגר״.
תלמידים שסיימו את כל חובותיהם בחוג ולא ביקשו זכאות לתואר יקבלו תואר בוגר באופן חד-סטרי על ידי האוניברסיטה. לתלמיד תינתן אפשרות ערעור תוך 30 יום מיום קבלת ההודעה. תלמיד שיממש את אפשרות הערעור יהיה חייב להשלים את כל חובותיו לתואר בתוך שנה מיום הערעור.
הפסקות לימודים ביוזמת האוניברסיטה
ניתן להפסיק לימודיו של סטודנט במקרים הבאים:
1. אי עמידה באחד מתנאי הקבלה הבאים כפי שנקבעו עם הקבלה לאוניברסיטה:
א. לימודי עברית.
ב. לימודי אנגלית.
ג. ממוצע ציונים נדרש (בהתאם לתקנון החוג).
2. הפסקת לימודים בשל אי עמידה ברמה האקדמית במקרים הבאים:
א. תלמיד שנכשל או לא השלים קורס חובה חייב לחזור עליו במועד הבא בו מתקיים הקורס.
נכשל או לא השלים את הקורס במועד זה יופסקו לימודיו. במקרה כאמור יהיה התלמיד רשאי
להירשם מחדש לחוג בתום תקופה של שלוש שנים, ויהיה עליו לעמוד מחדש בתנאי הקבלה של החוג, כפי שיהיו באותו מועד. מובהר כי בתום תקופה זו, ייחשב התלמיד לתלמיד חדש ולא יהיה זכאי להכרה בקורסים קודמים שלמד.
*סטודנט המעוניין לחזור ללימודים לאחר שנה, יפנה בכתב לועדת תואר ראשון בחוג. הועדה תדון בבקשתו.
ב. אי עמידה בזמן התקני- סטודנט שלא סיים את חובותיו לתואר ראשון במשך חמש שנים
אקדמיות יופסקו לימודיו.
ג. חוג רשאי לקבוע תנאי מעבר משלו כמו גם תנאים ייחודיים להפסקת לימודים בהתאם לתקנון הלימודים של החוג.
שיבה ללימודים
אם תלמיד לא סיים את לימודיו לאחר שש שנים מתחילת התואר יופסקו לימודיו. אם ירצה לחזור ללימודים יהיה עליו לעבור הליכי הרשמה רגילים, להתקבל מחדש לאוניברסיטה ולסיים את חובותיו בשנה בה חזר ללימודים.
תלמיד אשר הפסיק לימודיו בחוג למשך שנה ומבקש לחדשם, יפנה בכתב לוועדת תואר ראשון בחוג, ויהיה חייב בכל ההשלמות שתקבע הועדה.
תלמידים ותיקים, אשר התקנות שנהגו בעת לימודיהם היו שונות מהמפורט לעיל, יוכלו לפנות לוועדת תואר ראשון בחוג לצורך בירורים.
מעבר מאוניברסיטאות אחרות
א. תלמידים מחוגים לפסיכולוגיה מאוניברסיטאות אחרות המבקשים לעבור ללמוד בחוג לפסיכולוגיה באוניברסיטת חיפה, יתקבלו כתלמידים מן המניין ויוכלו לקבל תואר מאוניברסיטת חיפה בתנאים הבאים:
יעמדו בתנאי הקבלה הכלליים של האוניברסיטה ברמה הנדרשת על ידי החוג, ו/או תנאי קבלה אחרים אשר יקבעו על-ידי ועדת תואר ראשון בחוג.. תלמידי האוניברסיטה הפתוחה יוכלו להתקבל לחוג באם יעמדו בדרישות אפיק המעבר.
ילמדו מכסת קורסים של לפחות 40 נקודות באוניברסיטת חיפה.
ב. ועדת תואר ראשון בחוג תשקול בקשות לפטור מקורסים שנלמדו באוניברסיטה אחרת (בארץ ובחוץ לארץ). כאמור בסעיף מתן פטור מקורסים בפרק ״תקנון לימודים״, על התלמיד להציג גיליון ציונים רשמי חתום מהמוסד בו למד, בצירוף סילבוס מפורט של הקורס, על מנת לבקש פטור. בסמכות וועדת תואר ראשון בחוג להעניק פטור מקורסים שנלמדו באוניברסיטת חיפה או במוסד אקדמי אחר המוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה ובלבד שתאריך סיום הקורס הנלמד הוא עד 7 שנים מיום ההכרה. בסמכות החוג לא להכיר בלימודים קודמים.
מסלול לימודי השלמה לבעלי תארים אחרים
החוג לפסיכולוגיה מקיים מסלול של לימודי השלמה בפסיכולוגיה למועמדים המעוניינים בלימודי תואר שני בפסיכולוגיה ואינם בעלי תואר ״בוגר״ בפסיכולוגיה. המסלול אינו מקנה תואר ואף לא זכות יתר בקבלה ללימודי המוסמך האוניברסיטה. הקבלה למסלול השלמות זהה לתנאי הקבלה למועמד לתואר ״בוגר״ לשנה א׳. תוכנית הלימודים במסלול לימודי השלמה הינם בהיקף של 48 נקודות זכות. הלימודים מתפרשים על פני שנתיים לפחות ועל התלמיד להשלים את כל קורסי החובה וחובת הבחירה (למעט הקורסים שעליהם קיבל התלמיד פטור).
בתום הלימודים התלמיד מקבל אישור על סיום חובות שמיעה בחוג לפסיכולוגיה במסלול דו-חוגי. אישור זה מקנה את האפשרות להציג את המועמדות לתואר שני באוניברסיטת חיפה ללא כל יתרון או חסרון מבחינת המועמדות.
רצוי כי המועמדים ייקחו בחשבון כי בשל ריבוי המועמדים ומעוט המקומות, הקבלה לתואר שני הינה תחרותית. כמו כן ראוי לציין כי משך לימודי המוסמך האוניברסיטה בחוג לפסיכולוגיה הינו שלוש שנים, וכי על תלמידים המעוניינים להתמקצע בתחומים היישומיים של הפסיכולוגיה (כגון פסיכולוגיה קלינית, חינוכית או התפתחותית) להשלים בנוסף ארבע שנות התמחות.
רשימת השיעורים הנדרשים ללימודי השלמה
– מבוא לפסיכולוגיה
– סטטיסטיקה לפסיכולוגים
– יסודות פיזיולוגיים של התנהגות
– פסיכולוגיה התפתחותית
– תיאוריות אישיות בפסיכולוגיה.
– פסיכולוגיה ניסויית: שיטות ויסודות המחקר הכמותני
– עיבוד נתונים ממוחשב במחקר פסיכולוגי (SPSS).
– מבוא לשיטות מחקר מתאמיות
– פסיכולוגיה קוגניטיבית.
– פסיכולוגיה חברתית.
– נוירופסיכולוגיה.
– פסיכולוגיה אבנורמלית.
– סמינר מחקר.
– ביצוע שעות ניסוי על-פי מכסה שתקבע
חובת בחירה (יש לבחור אחד מבין שניים)
– פסיכולוגיה של הלמידה.
– תפיסה.
הערה: עפ״י החוק, סיום תואר ראשון בפסיכולוגיה אינו מהווה כשלעצמו תנאי מספיק לעיסוק במקצוע. לשם עיסוק בפסיכולוגיה כמקצוע יש צורך לסיים את התוכנית ללימודי תואר שני. המעבר מלימודי הבוגר האוניברסיטה למוסמך האוניברסיטה אינו ישיר. כל מועמדי התואר השני, כולל בוגרי התואר הראשון בפסיכולוגיה יחויבו בתהליכי מיון קפדניים, כולל בחינת כניסה (בחינת המתא״ם).
תואר שני
הלימודים לתואר שני (מוסמך האוניברסיטה) ומסלול ישיר לדוקטורט
יושבת ראש הוועדה החוגית לתואר שני: פרופסור טלי ביתן
יושבת ראש ועדת דוקטורט: פרופסור סיגל זלכה-מנו
מטרת ומבנה הלימודים
מטרת העל של תכניות הלימוד לתארים מתקדמים בחוג לפסיכולוגיה היא להכשיר דורות חדשים של פסיכולוגים צעירים בעלי תשוקה, מיומנויות וכלים מתאימים להמשיך ולקדם את צבירת, הפצת ויישום הידע המדעי בפסיכולוגיה לטובת החברה.
בשנת הלימודים תשפ"א, החוג לפסיכולוגיה מציע מספר תכניות ומסלולים לתארים מתקדמים בפסיכולוגיה, אשר מובילים לתואר שני או תואר שלישי. תכניות הלימוד בחוג מותאמות להתפתחויות ולשינויים המתרחשים בפסיכולוגיה כמדע וכמקצוע, בארץ ובעולם, עם דגש מיוחד על ראייה רחבה המשלבת ידע וכלים מתחומים רבים ומפרספקטיבות שונות.
על מנת להבטיח כי ההכשרה המחקרית והיישומית בחוג תהיה בעלת אופי ״חוצה-גבולות״, המתבסס על דו-שיח מפרה ואינטגרציה בין גישות, שיטות ותחומי ידע שונים, תכניות הלימוד לתארים מתקדמים בחוג לפסיכולוגיה מאורגנות תחת שתי מסגרות-על: מסגרת מאוחדת לפסיכולוגיה מחקרית ומסגרת מאוחדת לפסיכולוגיה קלינית-מדעית.
מסגרת העל המאוחדת בפסיכולוגיה מחקרית מציעה מגוון של תכניות ומסלולי לימוד לתואר שני בארבעה תחומי תוכן, ותכנית מחקרית במסלול ישיר לתואר שלישי. התכניות לתואר שני הן: פסיכולוגיה התפתחותית (תכנית מחקרית-טיפולית), פסיכולוגיה חברתית, מוח ופסיכופתולוגיה (כולל מסלול מיוחד המיועד לבוגרי מדעי החיים או מדעים מדויקים / מדעי המחשב), ולימודים בתחום קוגניציה, מוח והתנהגות בשני מסלולים: פסיכולוגיה קוגניטיבית וגורמי אנוש, ונוירוקוגניציה. מערך הלימודים וההכשרה במסלול הישיר לתואר שלישי בפסיכולוגיה מחקרית, שהוא יחיד במינו בארץ, יספק בסיס רחב ורב-תחומי בפסיכולוגיה מחקרית עם מיקוד בתחומי תוכן ספציפיים על פי העניין הייחודי של כל תלמיד.
מסגרת העל המאוחדת בפסיכולוגיה קלינית-מדעית, המשלבת בין הכשרה קלינית והכשרה מדעית, מציעה תכנית לימודים לתואר שני ולימודים במסלול ישיר לתואר שלישי. התכנית לתואר שני מחולקת לשני מגמות: פסיכולוגיה קלינית ונוירופסיכולוגיה קלינית. המגמה הקלינית מציעה שני מוקדי התמחות: פסיכולוגיה קלינית של טווח החיים, ופסיכולוגיה קלינית של הילד. מערך הלימודים וההכשרה במסלול הישיר לתואר שלישי בפסיכולוגיה קלינית-מדעית, שגם הוא ראשון מסוגו בארץ, יספק בסיס רחב בפסיכולוגיה קלינית עם אפשרות להתמחות ממוקדת באחד משלושת המיקודים שהוצגו קודם. דהיינו, פסיכולוגיה קלינית של טווח החיים, פסיכולוגיה קלינית של הילד, ונוירופסיכולוגיה קלינית. הקבלה למסלול הישיר לדוקטורט בפסיכולוגיה קלינית טווח החיים ופסיכולוגיה קלינית של הילד תתאפשר רק בסיום השנה הראשונה ללימודי ה-MA.
תנאי קבלה לתכניות לתואר שני בחוג לפסיכולוגיה
- תואר ראשון בפסיכולוגיה או במדעי ההתנהגות (עם מיקוד בפסיכולוגיה) – זכאי להציג מועמדותו ללימודי תואר שני תלמיד אשר סיים או עומד לסיים את לימודיו בפסיכולוגיה (לתואר ראשון מלא או מיקוד בפסיכולוגיה במדעי ההתנהגות, או להשלמות לתואר לאחר תואר ראשון בתחום אחר) באוניברסיטה מוכרת או במכללה אשר קיבלה הכרה והסמכה מהמועצה להשכלה גבוהה להעניק תואר ראשון בפסיכולוגיה או במדעי ההתנהגות, בציון גבוה או שווה לציון הסף המופיע למטה (בהתאם לדרישות התכנית המסוימת אליה מוצגת המועמדות). בנוסף, זכאים להגיש מועמדות תלמידים אשר סיימו או עומדים לסיים את לימודיהם בתכנית למדעי המח באוניברסיטת בר-אילן.
התכנית במדעי ההתנהגות תהיה עם התמקדות בפסיכולוגיה ו/או תכלול לפחות 54 נקודות זכות בקורסים בפסיכולוגיה). מועמדים מתוכניות במדעי ההתנהגות ומועמדים מהתכנית למדעי המוח במסלול ההתנהגותי (בהמצאת אישור רשמי על לימודים במסלול זה) מאוניברסיטת בר-אילן: נדרשים להעביר שני גיליונות ציונים נפרדים:
א. גיליון ציונים של פסיכולוגיה (כולל ממוצע משוקלל זמני).
ב. גיליון ציונים של התחומים האחרים (כולל ממוצע משוקלל זמני)
בעלי תואר ראשון במדעי החיים (ביולוגיה, כימיה, מדעי הרפואה וכדומה) יכולים להגיש מועמדות לתכנית במוח ופסיכוביולוגיה במסלול ביולוגיים.
- ציון 80 לפחות בלימודי הבוגר האוניברסיטה בחוג השני (אם יש).
- מועמד בעל תואר ראשון במוסד מוכר להשכלה גבוהה ששפת ההוראה בו אינה עברית
חייב לעמוד בבחינת ידע בעברית ברמה הנדרשת על-ידי האוניברסיטה כתנאי לקבלתו. - מועמדים בוגרי אוניברסיטאות מוכרות מחוץ לארץ וכן בוגרי אוניברסיטאות בחוץ לארץ בעלות שלוחות בישראל, אשר פועלות באישור המועצה להשכלה גבוהה, יחויבו לעמוד בהצלחה בבחינת ה-GRE. לפרטים נוספים נא לפנות לתקנון לימודים לתואר שני ברשות ללימודים מתקדמים. בנוסף על מועמדים אלה להגיש מסמכים ליושב ראש התכנית / המסלול אליה הם מעוניינים לפנות על מנת שיוכל להחליט אם לימודיהם מתאימים לדרישות התכנית.
- מתא״ם – מבחן מיון לתארים מתקדמים, מטעם ובאחריות המרכז הארצי לבחינות והערכה.
כל מועמד לתואר שני או שלישי (פרט למקרים המצוינים בהמשך) מחויב בעמידה במבחן המתא״ם של המרכז הארצי לבחינות והערכה. תלמידים שלומדים או סיימו לימודיהם במוסד אקדמי בחוץ לארץ או בשלוחות של אוניברסיטאות בחוץ לארץ הקיימות בארץ ואשר קיבלו היתר פעולה מהמועצה להשכלה גבוהה ידרשו להגיש ציון מבחן GRE (גם מבחן כללי וגם בפסיכולוגיה). פרטים נוספים על מבחן GRE ניתן למצוא בתקנון לימודי תואר שני ובקישור: /http://www.ets.org/gre
- לתוכניות מסוימות יש דרישת סף לציון המתא"ם (ראו פרטים בתאור של כל תכנית).
- תוקף ציון המתא״ם הוא 4 שנים.
- המלצות – 2-3 המלצות בהתאם להנחיות של כל תכנית לימוד.
- ראיון אישי – בהתאם להליכים ולהנחיות של כל תכנית/מסלול. בתוכניות מסוימות יוזמנו לראיון ראשון או שני רק חלק מן המועמדים.
- מסמכים – כגון: שאלון אישי, תיאור עצמי, הצהרת כוונות מחקרית, תעודות וגיליונות ציונים, ספחי מתא״ם ו-GRE. הנחיות מפורטות לגבי איזה מסמכים נדרשים, אופן מילוי המסמכים, תאריכים וכתובות למשלוח, ראו באתר החוג.
מועמדים למסגרת העל המאוחדת בפסיכולוגיה קלינית-מדעית במוקדי התמחות: פסיכולוגיה קלינית של טווח החיים, ופסיכולוגיה קלינית של הילד ונוירופסיכולוגיה קלינית יוגבלו להציג מועמדותם לתואר שני עד 3 פעמים.
משך הלימודים
הלימודים לתואר שני מתקיימים רק במסלול א׳ (עם תזה). משך הלימודים בתוכנית הוא שנתיים עד שלוש שנים וכולל עבודת גמר מחקרית.
כל תלמיד חייב ללמוד תכנית מלאה הן בשנה א׳ והן בשנה ב׳. הלימודים בחלק מהמגמות והתכניות כוללים עבודה מעשית (פרקטיקום) בהיקף של יום עד יומיים בשבוע בנושאים הנלמדים במסגרת המגמה. כמו כן נדרשים התלמידים לבצע עבודת גמר מחקרית (תזה) לצורך סיום לימודיהם. מידע מפורט מופיע בנהלי עבודת גמר בתקנון לימודי תואר שני.
https://drive.google.com/file/d/1NnXS2maAJc6fY0J16r5W0cbwbmf6z225/view
לימודי החובה בכל המגמות יכללו את השיעורים הבאים:
שנה א׳
1. מתודולוגיה, סטטיסטיקה ומחשב.
2. פרקטיקום בתחום ההתמחות
שנה ב׳
1. פרקטיקום מתקדם בתחום ההתמחות.
2.הגשת עבודת גמר מחקרית.
3.הגשת הצעת מחקר.
מלבד שיעורים אלה קיימת מערכת שיעורי חובה לכל אחת מן המגמות. את יתר השיעורים יבחר התלמיד מתוך רשימת השיעורים בהתאם לתחום התעניינותו ובאישורו של ראש המגמה. סך הכול הלימודים האקדמיים, במשך שלוש שנות הלימוד, יהיה בהיקף הנדרש על ידי כל מגמה ומסלול.
הערכת התלמיד ומעבר משנה א׳ לשנה ב׳
מורי המגמות השונות והוועדה החוגית לתואר שני יערכו מדי פעם דיוני הערכה על התקדמות התלמידים. בדיונים אלה יילקחו בחשבון הצלחתם בפרקטיקום והישגיהם בשיעורים, בתרגילים ובבחינות. במקרים שבהם תתגבש התרשמות חד-משמעית שהתלמיד נכשל בלימודיו או בחלק מהם, רשאית הוועדה החוגית לתואר שני להטיל עליו חובות לימוד נוספות, או אף להמליץ על הפסקת לימודיו בחוג. תיתכן גם הפסקת לימודים מטעמים של אי-התאמה אישית.
שקלול ציון סופי
כל תלמיד יקבל ציון בכל קורס. הציון ייקבע על סמך עבודות ו/או בחינות, בהתאם להחלטת המרצה.
תלמיד יורשה להגיש את התזה לשיפוט רק לאחר שסיים את כל חובות השמיעה והגיש את כל עבודותיו לתואר (למעט תלמידי המגמה הנוירוקלינית היכולים להגיש את עבודת התזה בשנה ב').
ציון גמר לתוארמוסמך יתבסס על שני מרכיבים, לפי משקלם כדלקמן:
- ממוצע משוקלל של ציוני הקורסים כולל פרקטיקום – 60%
- ציון עבודת הגמר המחקרית – 40%
תאור מקוצר של תוכניות ומסלולי הלימוד בתחומי התוכן השונים:
לימודים לתואר שני: מבנה ורשימת תוכניות / מסלולי הלימוד לתואר שני בשתי מסגרות העל פסיכולוגיה מחקרית ופסיכולוגיה קלינית-מדעית:
פסיכולוגיה מחקרית
קוגניציה מוח והתנהגות
פסיכולוגיה קוגניטיבית וגורמי אנוש
נוירוקוגניציה (cognitive neuroscience)
מוח ופסיכופתולוגיה
מוח ופסיכופתולוגיה
מוח ופסיכופתולוגיה – מסלול לבוגרי מדעי החיים
מוח ופסיכופתולוגיה – מסלול לבוגרי מדעים מדוייקים / מדעי המחשב
פסיכולוגיה חברתית
פסיכולוגיה התפתחותית
פסיכולוגיה קלינית-מדעית
מגמה קלינית
– התמחות טווח החיים
– התמחות ילדים
מגמה נוירו-פסיכולוגית קלינית
פירוט מסלולי הלימוד לתואר שני במסגרת פסיכולוגיה מחקרית:
תחום תוכן: קוגניציה, מוח והתנהגות
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה בפסיכולוגיה: 85
– ציון ממוצע חוג שני – 80
– דרישת סף לציון מתא״ם: 100
– ניתן להגיש בקשות חריגות לראש מגמת קוגניציה, מוח והתנהגות, דוקטור שי גבאי.
הלימודים מתקיימים בשני מסלולים:
פסיכולוגיה קוגניטיבית וגורמי אנוש
התכנית בפסיכולוגיה קוגניטיבית וגורמי אנוש נועדה להכשיר חוקרים אקדמיים וישומיים במגוון תחומים של הפסיכולוגיה הקוגניטיבית. לתכנית זו יתקבלו בכל שנה מספר מוגבל של תלמידים נבחרים. התכנית חותרת להעניק לתלמידים ידע תיאורטי מעמיק, כלים מתודולוגיים, והכשרה מחקרית אינטנסיבית, שמאפשרים להם לתכנן ולנהל מחקר עצמאי בנושאים בעלי חשיבות תיאורטית או יישומית. הכשרה זו ניתנת תוך שילוב המועמדים בפרוייקטים המחקריים של מורי התכנית ובמעבדות העומדות לרשותם במסגרת ״המכון לעיבוד מידע וקבלת החלטות״ באוניברסיטת חיפה. לרשות המכון מערכת מפותחת של מחשבים וציוד מחקרי להרצת ניסויים התנהגותיים ופסיכו-פיזיולוגיים בכל מגוון הנושאים של הפסיכולוגיה הקוגניטיבית וגורמי אנוש.
במסגרת המסלול של פסיכולוגיה קוגניטיבית וגורמי אנוש, מוצעת תכנית לימודים מלאה עם מגוון קורסים בנושאים של חישה ותפיסה, קשב וביצוע, זיכרון וארגון מידע, קוגניציה חזותית, גורמי אנוש, פסיכולינגויסטיקה, תעתועי זיכרון ועוד. בנוסף, ניתן לקחת קורסים משלימים במגוון נושאים מתכניות הלימודים של המגמות האחרות בחוג ושל חוגים אחרים, בהתאם לתחומי העניין של כל תלמיד.
נוירוקוגניציה
התכנית בניורוקוגניציה נועדה להכשיר תלמידים בתחום חקר המח וקוגניצית האדם (Cognitive Neuroscience). תכנית הלימודים כוללת שילוב בין תחומי הלימוד בתכנית לניורופסיכולוגיה ובתכנית הקוגניטיבית. לתכנית יתקבלו בכל שנה מספר מוגבל של תלמידים נבחרים, עם עניין מחקרי בולט. תכנית הלימודים בנויה ממקבץ שעורי חובה הכוללים את חובות החוג ומקבץ שעורי בחירת-חובה בתחום של ניורופסיכולוגיה, נוירוביולוגיה ומדעי הקוגניציה. בתכנית מושם דגש רב על הכשרה מחקרית אינטנסיבית והענקה של ידע תיאורטי מעמיק שיאפשרו לתלמידים לתכנן ולנהל מחקר עצמאי בנושאים בעלי חשיבות תיאורטית או יישומית בהתאם לתחומי העניין של התלמיד.
תחומי המחקר במעבדות השונות כוללים: זכרון, קשב, מוטיבציה, תפיסה, מטה-קוגניציה, הדמיה מוחית, רגשות, קוגניציה חברתית, פסיכולינגוויסטיקה, ניורופסיכיאטריה ויצירתיות. המעבדות של חברי הסגל בתכנית כוללות מערכת מפותחת להרצה של ניסויים בבני אדם כולל גישה למעבדות של הדמיה מוחית, מדידות פסיכו-פיזיולוגיות ציוד מחשבים וציוד מחקרי להרצת ניסויים בכל מגוון הנושאים של הפסיכולוגיה הקוגניטיבית וחקר המח.
תחום תוכן: מוח ופסיכופתולוגיה (מופ״ת)
ההתכנית למוח ופסיכופתולוגיה היא תכנית ייחודית בארץ, העוסקת בחקר הבסיס המוחי להפרעות פסיכיאטריות. התכנית מתמקדת בבסיס הביולוגי של ההתנהגות, במטרה לבחון את הבסיס המוחי והעצבי של תופעות ותהליכים פסיכולוגיים בכלל ופסיכופתולוגיה בפרט. התכנית לתואר שני (נמשכת כשנתיים) או תואר שלישי (נמשכת כחמש שנים) כוללת מגוון רחב של קורסי חובה וקורסי רשות מתחומי ידע שונים, ומאפשרת לסטודנטים להתנסות במחקר בין-תחומי על קו התפר בין הפסיכולוגיה לביולוגיה.
התכנית מכשירה חוקרים המעוניינים לפתח גישה בין תחומית בהקשר של מוח ופסיכופתולוגיה. מסלול ההכשרה מאפשר מחקר אינטנסיבי ומרתק במעבדות של חוקרים מובילים ובעלי שם בינלאומי בתחום.
בין נושאי המחקר: מנגנונים מוחיים של דיכאון, הפרעה אובססיבית-קומפולסיבית, פוסט-טראומה, אוטיזם, חרדה וסכיזופרניה, פסיכופרמקולוגיה של הפרעות פסיכיאטריות, זיהוי והתערבות מוקדמים של הפרעות פסיכיאטריות, מאפיינים התפתחותיים של תפקודים מוחיים, שפה ופסיכופתולוגיה, השפעת קנביס על תהליכי זיכרון וטראומה, היבטים מוחיים של מערכות תגמול, מנגנונים מוחיים של אינטראקציה בין קוגניציה לרגש, ויסות רגשי של למידה, נוירוביולוגיה של רגשות, זיכרון ופלסטיות סינפטית, השפעה של מצבי עקה (סטרס) על מוח והתנהגות, השפעת גורמים גנטיים, אפיגנטיים וסביבתיים על התנהגות.
המחקר מתבצע באמצעות מגוון גישות ושיטות מתקדמות, בבני אדם ובמודלים בבעלי חיים. שיטות המחקר כוללות מדידה מתקדמת של התנהגות באדם ובחיה, אפיון מדדים מוחיים – fMRI, EEG, אלקטרופיזיולוגיה, ביוכימיה וביולוגיה מולקולרית), ומניפולציות מוחיות (אופטוגנטיקה, פרמקולוגיה).
סטודנטים מעודדים להמשיך ללימודי הדוקטורט אם כי ישנה אפשרות לאחר סיום התואר השני להשתלב בשוק העבודה. המשך במחקר ובאקדמיה דורש תואר שלישי.
הלימודים מתקיימים בשלושה מסלולים: מוח ופסיכופתולוגיה (מופ״ת) לבוגרי פסיכולוגיה ומדעי ההתנהגות, מופ״ת לבוגרי מדעי החיים ומופ״ת לבוגרי מדעים מדוייקים/מדעי המחשב.
מסלול לבוגרי פסיכולוגיה ומדעי ההתנהגות
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה בפסיכולוגיה: 85
– ציון ממוצע חוג שני – 80
ניתן להגיש בקשות חריגות לראש מגמת מוח ופסיכופתולוגיה, דוקטור עודד קלויר.
מסלול לבוגרי מדעי החיים
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה : 80
– ציון ממוצע חוג שני – 80
ניתן להגיש בקשות חריגות לראש מגמת מוח ופסיכופתולוגיה, דוקטור עודד קלויר.
המסלול מיועד לסטודנטים בעלי תואר ראשון במדעי החיים (ביולוגיה, כימיה, מדעי הרפואה וכדומה), והוא מאפשר השלמת התואר השני בשנתיים עד שלוש וקבלת תואר מוסמך בפסיכולוגיה ללא צורך בשנת השלמות. המסלול מיועד לסטודנטים בעלי רקע ביולוגי אשר אין להם תואר בפסיכולוגיה ומעוניינים למקד את מחקרם בנושאים של מוח והתנהגות ובחקר של הבסיס הביולוגי של הפרעות פסיכיאטריות.
מסלול לבוגרי מדעים מדוייקים/ מדעי המחשב
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה: 80
– ציון ממוצע חוג שני – 80
ניתן להגיש בקשות חריגות לראש מגמת מוח ופסיכופתולוגיה, דוקטור עודד קלויר.
המסלול מיועד לסטודנטים בעלי תואר ראשון במדעים מדוייקים (מתמטיקה, פיזיקה, סטטיסטיקה) או מדעי המחשב, והוא מאפשר השלמת התואר השני בשנתיים עד שלוש וקבלת תואר מוסמך בפסיכולוגיה ללא צורך בשנת השלמות. המסלול מיועד לסטודנטים בעלי רקע חישובי אשר אין להם תואר בפסיכולוגיה ומעוניינים למקד את מחקרם בנושאים של מוח והתנהגות ובחקר של הבסיס הביולוגי של הפרעות פסיכיאטריות.
תחום תוכן: פסיכולוגיה חברתית
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה בפסיכולוגיה: 85
– ציון ממוצע חוג שני – 80
– דרישת סף לציון מתא״ם: ציון שלא יפחת מ-100
ניתן להגיש בקשות חריגות לראש המגמה החברתית, דוקטור אסף קרון.
הפסיכולוגיה החברתית היא תחום בעל מעמד ייחודי בתוך הפסיכולוגיה בהיותה לא רק דיסציפלינה מחקרית מרכזית בתחומי הפסיכולוגיה, כי אם גם גשר בין הפסיכולוגיה לבין מדעים ותחומי ידע אחרים. מעמד זה מוביל לכך שתחום זה תורם משמעותית להבנת תהליכים מרכזיים במגוון תחומי ידע ומעש מעבר לפסיכולוגיה גופה. תחומים כגון כלכלה, מדעי המדינה, מינהל עסקים, תקשורת וחינוך בולטים בהקשר זה.
תכנית הלימודים במסלול החברתי מיועדת לסטודנטים שיש להם עניין מיוחד בפסיכולוגיה חברתית בכלל, ובתחומי המחקר בהם עוסקים חברי החוג הקשורים בתכנית בפרט. התוכנית מבוססת על קורסי ליבה אותם ילמדו תלמידי התכנית כקבוצה והכוללים בסיס מתודולוגי חזק (כגון שיטות סטטיסטיות מתקדמות ותכנות לחוקרים) וקורסים תוכניים המקנים טעימות מתחומי העיסוק של הפסיכולוגיה החברתית. חלקה השני של התוכנית מבוסס על בחירה בהתמחות ב-2 מ-4 אשכולות (פסיכולוגיה פוליטית; רגש, קוגניציה ומוטיבציה; neuroscience Social ו-פסיכולוגיה חברתית יישומית). המרכיב האחרון בתוכנית הוא ההצטרפות למעבדת מחקר אחת לפחות בשבועות הראשונים ללימודים. מטרת התוכנית הוא להכשיר את דור העתיד של החוקרים בפסיכולוגיה החברתית תוך יצירת מומחיות בתתי-תחומים בתוך הדיציפלינה. פיתוח היכולת המתודולוגית בדגש על נסיינות ועיבוד נתונים, ההתמחות בשני תתי-תחום והצע הקורסים המעשיים יכולים לשרת גם את התלמידים שיבחרו לצאת לשוק העבודה.
מעבר לתוכנית הקורסים, תלמידי המסלול החברתי נדרשים להגיש את הצעת התזה בסוף השנה הראשונה, ואת מחקר התיזה בסוף השנה השנייה ללימודים.
תהליך המיון של המועמדים למגמה שם את הדגש בעיקר על תחומי העניין של המועמד, התכוונותו המחקרית, ההמלצות האקדמיות אותן הגיש, והערכות מראיינים. כמו כן נלקחים בחשבון ציוני התואר הראשון ותוצאות מבחן המתא״ם (מעבר לרף המינימום של 100).
התכנית מתאימה לסטודנטים המעוניינים לפתח תכנית מחקר עצמאית ושואפים להמשיך לתואר שלישי ו / או לאלה המתעניינים בנושאים הנ״ל ומעוניינים בבסיס מתודולוגי חזק. ניתן כמובן לבחור בלימודי הפסיכולוגיה החברתית במסגרת המסלול הישיר לדוקטורט.
תחום תוכן: פסיכולוגיה התפתחותית
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה בפסיכולוגיה: 90
– ציון ממוצע חוג שני – 80
– דרישת סף לציון מתא״ם: 100
– ניתן להגיש בקשות חריגות לראשי התוכנית ההתפתחותית, פרופ' דוד אופנהיים ודוקטור תרצה יואלס
התכנית לפסיכולוגיה התפתחותית רואה את ייעודה בהכשרת פסיכולוגים התפתחותיים בעלי תשתית איתנה בתחומי ידע מחקריים, ישומיים, וטיפוליים מגוונים הקשורים לרווחתם ולטובתם של ילדים, משפחות וקהילותיהם. התכנית רואה קשר אמיץ בין מצוינות אקדמית ומחקרית לבין מיומנויות טיפוליות ויישומיות אפקטיביות. ייחודה של התכנית הנו בשילוב בין דגשים מחקרים ויישומיים, בראייה אקולוגית המדגישה התפתחות תקינה כמו גם מצבי סיכון, ובדגש על טיפול ויישום ברמת הפרט, המשפחה, הקהילה ומערכות וארגונים גדולים בעלי השפעה על התפתחותם ועל שלומם של ילדים. על בסיס גישה זו הלימודים בתכנית, המתקיימים בקבוצות קטנות, מיועדים הן לתלמידים הרואים את עתידם כפסיכולוגים התפתחותיים בשדה והן לאלה השואפים בנוסף להעמיק את הידע המחקרי שלהם ולבסס את התשתית ללימודים לתואר שלישי (דוקטורט).
חלק אינטגראלי ומרכזי של הלימודים כולל נטילת חלק בפרוייקטים מחקריים שמתנהלים על-ידי חוקרים הקשורים ל״מרכז לחקר התפתחות הילד״. כדי לסייע בכך עומדת לרשותם של התלמידים תשתית המרכז הכוללת בין השאר חדרי תצפית וראיון, ציוד מדעי משוכלל, חדרי עבודה המצוידים במחשבים עבור התלמידים, סיוע מנהלי וטכני, וטיפוח אישי של התלמיד בהתאם לצרכיו ולתחומי העניין שלו.
מסלול הלימודים במגמה ההתפתחותית מתחיל כמסלול לימודים רגיל לתואר מוסמך, תוך עידוד להמשך לימודי דוקטורט. לפיכך בתהליך הקבלה נלקחים בחשבון הכישורים הפוטנציאליים הנדרשים ללימודים מתקדמים הן ברמת תואר שני והן ברמת דוקטורט. המעבר לשלב הדוקטורט מותנה בבחירת התלמיד להמשיך ללימודים לתואר שלישי, בביצוע עבודת תזה ברמה שמצדיקה המשך לימודי דוקטורט, ובמציאת מנחה למחקר הדוקטורט.
פירוט מסלולי הלימוד לתואר שני במסגרת פסיכולוגיה קלינית-מדעית:
– דרישת סף לציון ממוצע בוגר האוניברסיטה בפסיכולוגיה: 90
– ציון ממוצע חוג שני – 80
– דרישת סף לציון מתא״ם: 100
– בהתמחות קלינית ילד וטווח החיים ניתן להגיש בקשות חריגות לראש המגמה הקלינית מדעית, פרופ' תומר שכנר.
– ניתן להגיש בקשות חריגות למגמה לנוירופסיכולוגיה קלינית במידה ואחד הציונים חורג במעט מהסף הנדרש, ולמועמד ניסיון קליני או מחקרי יוצא דופן. בקשות אלו יוגשו על גבי טופס הנמצא באתר החוג: https://drive.google.com/file/d/1meA1xZu9QxQqf_E072M8Ti9GNnZ1NJpU/view
מטרת תכנית הלימודים בפסיכולוגיה קלינית-מדעית היא לספק את הבסיס הנדרש עבור אנשים שמעוניינים להפוך לחוקרים ומטפלים בתחום הפסיכולוגיה הקלינית. בהתאמה עם מטרת העל הזאת, תכנית ההכשרה מתבססת על שני מרכיבי יסוד: הכשרה קלינית-יישומית והכשרה מחקרית-מדעית. בצד קורסי ליבה מתחומים שונים כגון פסיכופתולוגיה, סטטיסטיקה ועוד התכנית מציעה שיעורים והדרכות על פי התמחויות ספציפיות ובקבוצות קטנות. הסטודנטים בתכנית הלימוד מוכשרים בשלוש גישות טיפול (דינמית, קוגניטיבית-התנהגותית ומערכתית), ובאבחון והערכה של אוכלוסיות שונות תוך שימוש בכלים מבוססי מחקר רבים ומגוונים.
הלימודים בפסיכולוגיה קלינית מדעית מתקיימים במגמה הקלינית בשתי התמחויות, ובמגמה לנוירופסיכולוגית קלינית:
ההתמחויות במסלול הקליני:
- התמחות קלינית בטווח החיים: סטודנטים שיבחרו להתמקד בהכשרה קלינית לאורך כל טווח החיים, יוכשרו בטיפול ובהערכה בגילאים שונים לאורך החיים. בשנה הראשונה יתמקדו הסטודנטים בעבודה מעשית עם ילדים ובני נוער ובשנה השניה עם מבוגרים.
הלימודים במגמה הקלינית חותרים להכשרתם של פסיכולוגים קליניים בעלי בסיס תיאורטי מעמיק ורחב, שיוכלו לתרום לפיתוח נוסף של התחום וליישם את מושגיו באורח יצירתי למציאות האנושית בשדה.
מבנה הלימודים מבוסס על ההנחה, כי השילוב בין הכשרה אקדמית (עיונית ומחקרית) ומעשית יאפשר לבוגרי המגמה ליישם ולהעריך שיטות טיפול מגוונות באורח מיודע ומושכל, מתוך הבנה כוללנית של בני האדם אשר עמם יעבדו. הבנה זו, המחייבת בעת ובעונה אחת ראייה של מישורים רבים (השפעות חברתיות, תהליכים משפחתיים ובינאישים, השפעות גופניות ואישיותו של הפרט על צדדיה השונים: מחשבתיים ורגשיים, מציאותיים ודמיוניים, מודעים ולא מודעים), חיונית הן לשם אבחון מקורותיהם ומשמעותם של הסימפטומים והקשיים בשלם הפרט פונה או מופנה לעזרה, והן לשם בחירת דרכי הטיפול או צורות ההתערבות המועילות ביותר עבורו. הנחה נוספת בה אנו מאמינים היא שהעבודה הקלינית דורשת מן המטפל לנצל את אישיותו שלו כמכשיר טיפולי, מעבר לשיטות ספציפיות בהן הוא מיומן. לפיכך, תהליך ההכשרה הקלינית אינו רק תהליך של רכישת ידע ולמידת טכניקות, אלא גם תהליך של התפתחות עצמית שהצד האישי-חווייתי מרכזי בו.
ההכשרה המעשית (פרקטיקום) עוסקת בטיפול באנשים לכל אורך טווח החיים, כשהשנה הראשונה מדגישה טיפול בילדים, מתבגרים ומשפחות במסגרות קליניות מתאימות. בשנה השניה – הדגש בלימודים ובפרקטיקום הוא על עבודה עם מבוגרים. תלמידי המגמה מקדישים לפרקטיקום בפסיכותרפיה ובאבחון כיומיים בשבוע בשנתיים הראשונות, במסגרות קליניות שונות ומגוונות. השילוב של קליניקה עם היבטים מחקריים ואקדמיים מיועד להכשיר קלינאים המעונינים בראש וראשונה בהיבטים היישומיים של המקצוע.
- התמחות קלינית ילדים : הלימודים במגמה מדגישים את חשיבות השילוב בין ההכשרה וההתנסות בתחום הפסיכופתולוגיה, הערכה וטיפול בפרט ובמשפחה בילדות ובהתבגרות. אנחנו רואים חשיבות בהבנת הפרט והמשפחה תוך התייחסות לאספקטים התפתחותיים, יחסי הורה ילד ואספקטים מערכתיים קהילתיים. תכנית הלימודים מקנה תשתית תיאורית ומחקרית מעמיקה בתחומים אלה.
בתחום הטיפול בילדים, ההוראה וההדרכה באוניברסיטה כוללת מגוון גישות טיפוליות:
א. דינמית התפתחותית
ב. קוגניטיבית-התנהגותית
ג. מערכתית.
העבודה המעשית (פרקטיקום) זוכה למקום מרכזי בתכנית. במהלך השנתיים מתנסים הסטודנטים בתחנות קליניות במספר גישות טיפוליות. בכל שנה מתנסים הסטודנטים בכ-3 טיפולים, מתנסים באינטקים ובתהליכי הערכה פסיכולוגית. בנוסף, הם משתתפים בפעילות שוטפת של התחנה, ונמצאים בה כיומיים בשבוע. כך, מתאפשרת התנסות במגוון גילאים מהגיל הרך ועל גיל ההתבגרות ובמגוון התערבויות המותאמות לגיל ולמערך הטיפולי (למשל, טיפול דיאדי וטיפול פרטני במתבגרים בפנימיות).
העבודה המעשית, על חלקיה השונים, מלווה בהדרכה אינטנסיבית הן בשדה והן באוניברסיטה. תפקיד ההדרכה ללוות את הסטודנט בעבודתו, תוך הדגשת ההתפתחות האישית. במהלך ההדרכה ישנה התייחסות להתמודדות עם תהליכים פנימיים, רגשות וחוויות הכרוכות בעבודה המעשית, מתוך מגמה לסייע לתלמיד בפיתוח ובהבנת עולמו הפנימי.
כחלק מדרישות הקבלה לשני המיקודים דורשת המגמה מהפונים את הקורסים פסיכולוגיה אבנורמלית ופסיכולוגיה של האישיות (במקרים חריגים תינתן אפשרות להשלים את הדרישה הזאת עד סוף השנה הראשונה בתואר השני). כמו כן דורשת המגמה התנסות בעבודת שדה (קורס או התנסות שוות ערך) במהלך הבוגר האוניברסיטה והתנסות בעבודת מחקר.
בשני המיקודים במגמה הקלינית, ניתן ללמוד במסלול ישיר לתואר שלישי. קבלה למסלול הזה מותנית בעמידה במידת העניין של התלמיד, בהישגיו הלימודיים וכן בזמינות של מנחה מסגל המגמה או החוג. הקבלה לתוכנית דוקטורט במסלול ישיר היא בסיום השנה הראשונה ללימודים במגמה. כלומר, הקבלה בקלינית טווח החיים ובקלינית ילד היא למסלול מוסמך המאפשר לתלמידים מצטיינים לעבור למסלול ישיר לדוקטורט בתום השנה הראשונה ללימודים.
מגמת נוירופסיכולוגיה קלינית
נוירופסיכולוגיה קלינית הינה תחום תיאורטי ויישומי העוסק בביטויים ההתנהגותיים, הרגשיים והקוגניטיבים ובגורמים הנוירופתולוגיים, והנוירוכימיים של הפרעות התפתחותיות ונרכשות של מערכת העצבים המרכזית. העבודה היישומית מתמקדת באבחון והערכה קלינית, התערבות טיפולית ושיקום, של אנשים הסובלים מקשיים רגשיים וקוגניטיביים, תוך הסתמכות על עקרונות המעוגנים במחקר המדעי על הקשר בין מוח והתנהגות. נוירופסיכולוגים קליניים עוסקים באבחון וטיפול באנשים עם הפרעות פסיכיאטריות, אנשים שעברו טראומה מוחית, מחלות ניווניות, הפרעות קשב ולקויות למידה, תסמונות התפתחותיות, ועוד. לשם כך נדרשת היכרות עם תחומי ידע נוירולוגי, פרמקולוגי, קוגניטיבי, פסיכופתולוגי התפתחותי ורגשי וכן הבנה של שיטות אבחון וטיפול מגוונות.
הלימודים מבוססים על מודל המדען-הקלינאי, שהינו שילוב של מחקר ועבודה טיפולית, פעילויות משלימות המעשירות זו את זו. על פי תפיסה זו, מטרתה הכוללת של התוכנית הינה לספק לתלמידים, בנוסף להכשרה קלינית בסיסית, ידע מקיף בתחומי הפסיכולוגיה הקוגניטיבית ומדעי המוח. בלימודי הפסיכותרפיה יושם דגש על הצרכים והאיפיונים היחודיים של אוכלוסייה עם ליקויים נוירו-קוגניטיביים, המחייבים שיטות התערבות ייחודיות. כמו כן, הכשרה מקיפה במחקר תבטיח שהתלמידים יוכלו להרחיב את פעילותם המחקרית בהמשך דרכם לעבודת דוקטורט, או שיתוף פעולה פורה עם חוקרים אחרים.
– הקורסים במסלול זה פרושים על פני 3 שנים.
– הלימודים במסלול זה מאפשרים לסטודנטים להתמחות לאחר תום הלימודים הן בפסיכולוגיה קלינית והן בפסיכולוגיה שיקומית.
– לצורך כך הלימודים כוללים פרקטיקום נוירופסיכולוגי-שיקומי (בשנה ב׳) ופרקטיקום קליני (בשנה ג׳).
הקורסים יכללו, בנוסף לשיטות מחקר, קורסים בסיסיים במדעי המוח (נוירואנטומיה, ונוירופתולוגיה) שעורי יסוד בתחומים הקליניים (פסיכודיאגנוסטיקה, אבחון נוירופסיכולוגי, פסיכולוגיה שיקומית, פסיכופתולוגיה, יסודות הפסיכותרפיה). בנוסף לשיעורי החובה, יבחרו התלמידים שעורים נוספים המתמקדים בהיבטים ספציפיים יותר בתחומי ידע נוירופסיכולוגים וקליניים.
כחלק מדרישות הקבלה דורשת המגמה מהפונים התנסות בעבודת שדה (קורס או התנסות שוות ערך) במהלך הב.א והתנסות בעבודת מחקר.
- בקשות חריגות, בכל המגמות, תתקבלנה עד תאריך 10.2.2021 לא תתקבלנה פניות לאחר תאריך זה.
נא לשים לב: יתכנו שינויים בסיפי הקבלה (הסיפים הסופיים יפורסמו בחוברת המידע למועמדים לתואר שני, בחודש דצמבר של כל שנה).
מסלול מואץ לתואר שני
המסלול מיועד לתלמידי תואר ראשון מצטיינים אשר השיגו במהלך שנה א' וב' ממוצע של 92 לפחות ומעוניינים בלימודי תואר שני באחת המגמות המחקריות: קוגניטיבית, נוירוקוגניציה, מוח ופסיכופתולוגיה וחברתית.
תנאי קבלה
- תלמיד תואר ראשון שיזוהה כמצטיין, והשיג במהלך לימודי שנה א' ושנה ב' ממוצע של 92 לפחות בפסיכולוגיה וציון של 80 בחוג השני (אם יש).
- רשומים לקורס מחקר מודרך מורחב בשנה ב׳.
- ציון מתא״ם אינו נדרש ממועמדים לתוכנית במסלול המואץ.
- המלצה אקדמית אחת.
- ראיון אישי – בהתאם להליכים ולהנחיות של כל תכנית/מסלול.
- מסמכים – שאלון אישי, תיאור עצמי, הצהרת כוונות מחקרית, תעודות וגיליונות ציונים, בהתאם להליכים ולהנחיות של כל תכנית/מסלול.
ההרשמה למסלול המואץ תעשה עד ל-1 למאי במזכירות תואר שני.
משך הלימודים
תלמיד שיעמוד בהצלחה בסעיפים 1-5 יוכל להתקבל בסוף שנה ב' ללימודיו למסלול המואץ "על תנאי". קבלה זו תאפשר לו ללמוד בשנה ג' של התואר הראשון, 3 קורסים מלימודי התואר השני (לא יותר מ- 12 שש"ס בהתאם לבחירתו ובאישור ראש המגמה). במידה ויתקבל התלמיד ללימודי התואר השני בשנה העוקבת, קורסים אלה יוכרו כחלק מתכנית הלימודים לתואר שני.
התלמיד יתקבל ללימודי התואר השני בשנה ד' ללימודיו במעמד תלמיד "על תנאי", במידה ונותרה לו חובת הגשה עבודות בב"א. על התלמיד להציג את אישור הזכאות לתואר הראשון עד תום הסמסטר הראשון של לימודי התואר השני כתנאי להמשך לימודיו לתואר שני בסמסטר ב'.
במהלך שנה ד' ללימודיו ישלים התלמיד את מכסת הקורסים הנדרשת על-ידי התכנית. במידת הצורך, ניתן להשלים עד 12 שש"ס בשנה ה'.
על התלמיד להגיש הצעת תזה ולקבל את אישור הוועדה החוגית לתואר שני להצעה עד תום שנה ד', ולא יאוחר מתחילת שנה"ל העוקבת.
עבודת התזה תוגש לשיפוט בתום השנה החמישית, כולל חופשת הקיץ.
משך הלימודים הכללי לתואר ראשון ושני במסלול המואץ במסלול עם כתיבת תזה יעמוד על חמש שנים.
מסלולי הלימוד במסלול ישיר לדוקטורט
החוג לפסיכולוגיה מציע מסלול ישיר לתואר דוקטור בכל אחת ממסגרות העל: פסיכולוגיה מחקרית ופסיכולוגיה קלינית-מדעית.
תנאי קבלה נוספים למועמדים למסלול ישיר לדוקטורט
המסלול הישיר לדוקטורט מיועד לתלמידים מצטיינים שהחוג רואה בהם מועמדים מבטיחים ללימודי תואר שלישי. תנאי קבלה למסלול ישיר לדוקטורט כולל את כל תנאי הקבלה ללימודי תואר שני שצוינו לעיל, בתוספת:
א. סיום לימודים לתואר ״בוגר״ בציון משוקלל של 90 לפחות בכל אחד מחוגי הלימוד, וציון מתא״ם של 100 לפחות.
ב. מכתבי המלצה נוספים על פי הנחיות כל תכנית.
ג. טפסים נוספים בהתאם להנחיות של כל תכנית.
ד. הסכמת חבר סגל מתאים מהחוג לתפקד כמנחה לדוקטורט (בהתאם לשמות שיוצעו על-ידי המועמד בטופס המיועד לכך, על פי ההנחיות של כל תכנית).
החוג לפסיכולוגיה מציע מסלול ישיר לתואר דוקטור בכל אחת ממסגרות העל: פסיכולוגיה חקרית ופסיכולוגיה קלינית-מדעית.
מסלול ישיר לדוקטורט בפסיכולוגיה מחקרית
מערך הלימודים הייחודי במסלול ישיר לדוקטורט בפסיכולוגיה מחקרית מדגיש רכישת ידע תיאורטי ומתודולוגי מעמיק בתחומי מחקר ספציפיים, לצד חשיפה רחבה וחשיבה מחקרית ״חוצה-גבולות״ המבוססת על אינטגרציה בין תחומי תוכן שונים. התכנית מאחדת ארבעה תחומי תוכן: פסיכולוגיה התפתחותית, פסיכולוגיה חברתית, פסיכוביולוגיה, וקוגניציה מוח והתנהגות.
מבנה הלימודים מעודד השכלה רחבה לצד רכישת ידע מעמיק בתחום מחקר מסוים. רכישת השכלה רחבה מתבטאת בהשתתפות בקורסי ליבה בכל אחד מתחומי התוכן, השתתפות בקורס שיטות מחקר אינטגרטיבי הכולל שיטות מחקר שונות מכל תחום תוכן, פורום דיון אינטגרטיבי המשותף לכולם, והצטרפות לפרוייקטים מחקריים המתבצעים בשתי מעבדות שונות. רכישת ידע מעמיק בתחום מחקר מסוים מתבטאת בגמישות מלאה בבחירת קורסים בהתאם לתחום העניין הספציפי של הסטודנט, והשתתפות בקבוצות דיון ספציפיות לתחומי תוכן בהתאם לעניין האישי של הסטודנט.
מסלול ישיר לדוקטורט בפסיכולוגיה קלינית-מדעית
החוג לפסיכולוגיה מעודד סטודנטים מצטיינים להציג את מועמדותם לתכנית לימודים ייחודית במסלול ישיר לדוקטורט בפסיכולוגיה קלינית-מדעית. משך הלימודים הכולל – חמש שנים ותכלול עוד 16 שעות של הכשרה מדעית והכשרה קלינית, מעבר לשעות ההכשרה של התכנית לתואר שני. בדומה לתכנית לתואר שני, ההכשרה תהיה ממוקדת באחת משלוש התמחויות:
נוירופסיכולוגיה קלינית.
פסיכולוגיה קלינית של טווח החיים*
פסיכולוגיה קלינית של הילד*
פריסת השיעורים והפרקטיקום לאורך כל 5 שנות ההכשרה תעשה בהתאם לצרכי הסטודנט ובתאום מלא עם מנחה הדוקטורט.
* הקבלה במגמות קלינית טווח החיים ובקלינית ילד לתוכנית דוקטורט במסלול ישיר היא בסיום השנה הראשונה ללימודים באחת מהמגמות הנ"ל (משך הלימודים הכולל – חמש שנים).
תואר שלישי
הלימודים לתואר שלישי ("דוקטור לפילוסופיה" Ph.D)
יושבת ראש ועדת הדוקטורט החוגית: פרופ' סיגל זלכה מנו
תוכנית הלימודים לתואר שלישי מיועדת להכשיר את בוגריה לעבודה במחקר, בהוראה ויישום בתחומים שונים של הפסיכולוגיה. החוג לפסיכולוגיה רואה בדוקטורנטים במשך הכשרתם חלק חשוב מהצוות ומצפה מהם להשתלב כפי שיידרש בפעילות החוג, בועדותיו, בהוראה ובהדרכה.
תנאי קבלה
זכאי להגיש מועמדותו לקבלה כתלמיד לדוקטורט בעל תואר מ.א בפסיכולוגיה מאוניברסיטה מוכרת בארץ או בחוץ לארץ שהשיג לפחות ציון ממוצע 85 בלימודים לתואר שני וציון 87 בעבודת הגמר המחקרית (תיזה).
מועמדים מוסמכי אוניברסיטאות מוכרות מחוץ לארץ, וכן מוסמכי אוניברסיטאות בעלות שלוחות בישראל, אשר פועלות באישור המועצה להשכלה גבוהה, יחוייבו לעמוד בהצלחה בבחינת ה- G.R.E.
במקרים מיוחדים ובהסכמת המנחה המיועד לדוקטורט, ניתן יהיה להגיש מועמדות גם עם תואר מ.א (עם תזה מחקרית) מחוג אחר. במקרה זה הסטודנט יתבקש לקחת מספר קורסי השלמה שיקבעו על ידי ועדת דוקטורט והמנחה.
בקשת הקבלה ללימודי הדוקטורט תוגש בכתב ליושב ראש ועדת דוקטורט בצרוף המסמכים הדרושים. את רשימת המסמכים ניתן לקבל במזכירות החוג. חלק מרכזי מתהליך הקבלה הוא יצירת קשר של המועמד עם חבר סגל המוסמך להדריך תלמידי מחקר, אשר יאות להדריך את המועמד בעבודת המחקר. על המועמד להמציא מכתב מנומק מהמנחה המיועד באשר להסכמתו.
מועדי ההרשמה
הדיון במועמדים חדשים יתקיים בשני מועדים. למועמדים לסמסטר א' יש להגיש מסמכים עד ל-31 ביולי בכל שנה. למועמדים לסמסטר ב' יש להגיש מסמכים עד לסוף ינואר בכל שנה. עד התאריכים הנ"ל יש לסיים את כל השלבים ולהמציא את כל החומר הנדרש למזכירות החוג.
הקבלה ללימודי הדוקטורט בחוג לפסיכולוגיה ומלגות הם שני תהליכים נפרדים. החוג לפסיכולוגיה מטפל אך ורק בקבלה ללימודים בחוג.
מבנה הלימודים
משך הלימודים לתואר השלישי הוא ארבע שנים, והוא מחולק לשני שלבים: שלב מחקר א׳ ושלב מחקר ב׳.
שלב מחקר א׳
משך הלימודים בשלב מחקר א' לא יעלה על שנתיים מתחילת סמסטר הלימודים בו התקבל התלמיד (כולל חופשת הסמסטר/הקיץ). במהלך תקופת לימודים זו, ולא יאוחר מסוף השנה האקדמית הראשונה, יידרש התלמיד להשלים את הצעת המחקר, לקבל את אישור המנחה להצעה ולהגישה לעיון הוועדה החוגית, וכן לעמוד בדרישות אחרות שהוטלו עליו על ידי הוועדה החוגית.
א. כדי לעבור משלב מחקר א׳ לשלב מחקר ב׳ יגיש התלמיד הצעת מחקר שתכלול את נושא העבודה ותכנית מפורטת של המחקר. הצעה זו תוגש בכתב לוועדת הדוקטורט החוגית.
ב. בדיקת ההצעה נתונה בידי ועדת הדוקטורט והיא זו אשר תחליט לאשר את ההצעה או לדחותה או לדרוש תיקונים ושינויים, תוך התחשבות בחוות דעתם של הקוראים והמנחה או לחילופין הוועדה המלווה.
שלב מחקר ב׳
משך הלימודים בשלב מחקר ב׳ יהיה פרק הזמן שבין סיום שלב מחקר א׳ ועד ארבע שנים מתחילת הסמסטר בו התקבל התלמיד ללימודי תואר שלישי. הארכה מעבר לתקופה זו טעונה המלצת ועדת הדוקטורט החוגית, ואישור הרשות ללימודים מתקדמים.
א. לאחר אישור ההצעה יעבור המועמד לשלב מחקר ב׳. כעבור שנה מתאריך אישור הצעת הדוקטורט יגיש התלמיד דו״ח התקדמות מפורט למנחה העבודה, והמנחה יאשר את הדו״ח. דו״ח זה יוגש לחברי ועדת הדוקטור אשר היו מעורבים בשלב אישור ההצעה. אלו האחרונים יבחנו את התקדמות התלמיד ויוודאו שאכן מילא את כל התחייבויותיו כפי שהתבקש.
ב אם התלמיד והמנחה מבקשים להכניס שינויים משמעותיים בתוכנית המחקר כפי שאושרה על-ידי ועדת הדוקטור, התלמיד (באישור המנחה) יגיש בכתב פירוט מנומק של השינויים, והשינויים המוצעים יועברו לאישור אותה ועדה שאישרה את ההצעה המקורית ולאישור הדיקן ללימודים מתקדמים.
תיאור לימודי הדוקטורט
א. המדריך או הוועדה המלווה של עבודת הדוקטור יקבעו לתלמיד המחקר את תכנית הלימודים. ועדת הדוקטור החוגית תאשר את התוכנית והיקפה.
ב. כל תלמיד יחוייב בשיעורים בהיקף של 16 שעות שבועיות סמסטריליות במהלך לימודי הדוקטורט. בחירת השיעורים תיעשה תוך היוועצות בין המונחה למנחה/וועדה מלווה. תלמידי דוקטורט יידרשו לעמוד בכל החובות באותם קורסים, או בחובות חלופיים שייקבעו על ידי המרצים בקורסים.
ג. מומלץ כי מחצית לימודי הדוקטורט יסתיימו בשלב א׳.
ד. התלמיד לא יוכל למסור את עבודת הדוקטורט לשיפוט לפני שסיים את מכסת השיעורים כנדרש בלימודי הדוקטורט.
ה. תלמיד דוקטורט מחויב בהשתתפות ״בפורום הדוקטורנטים״ המתקיים בחוג.
